Inklusiv.digital https://video.medienzentrum-harburg.de/c/inklusivdigital/videos Wed, 22 Apr 2026 20:49:41 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://video.medienzentrum-harburg.de Inklusiv.digital https://video.medienzentrum-harburg.de/lazy-static/avatars/1f6edc67-c22d-4c8c-853b-e7720db2e170.jpg https://video.medienzentrum-harburg.de/c/inklusivdigital/videos All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://video.medienzentrum-harburg.de/about and potential licenses granted by each content's rightholder. https://video.medienzentrum-harburg.de/feeds/podcast/videos.xml?videoChannelId=1501 <![CDATA[Interview mit Prof. Dr. Traugott Böttinger]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/edWbKz1LSwwfuPLwyvStB4 https://video.medienzentrum-harburg.de/w/edWbKz1LSwwfuPLwyvStB4 Wed, 22 Apr 2026 20:46:13 GMT Traugott Böttinger berichtet über seinen Werdegang in der Sonderpädagogik und seine Rolle in Freiburg, wobei er den Fokus auf die Bedeutung von Barrierefreiheit in der Bildung legt. Er definiert Barrierefreiheit als die Möglichkeit für alle Schüler*innen, unabhängig von ihren Herausforderungen, lernen zu können. Böttinger setzt sich für digitale Barrierefreiheit ein und führt das Konzept des "Universal Design for Learning" (UDL) ein, um unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Er spricht über die Herausforderungen bei der Erstellung barrierefreier Materialien und betont die Notwendigkeit, angehende Lehrkräfte im effektiven Einsatz digitaler Medien zu unterstützen.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Prof. Dr. Traugott Böttinger Traugott Böttinger berichtet über seinen Werdegang in der Sonderpädagogik und seine Rolle in Freiburg, wobei er den Fokus auf die Bedeutung von Barrierefreiheit in der Bildung legt. Er definiert Barrierefreiheit als die Möglichkeit für alle Schüle... <![CDATA[Interview mit Liane Bächler - Assistive Technologien für schulische Teilhabe und individuelle Förderung]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/o2duXbDCXEnAPJUituyegP https://video.medienzentrum-harburg.de/w/o2duXbDCXEnAPJUituyegP Wed, 22 Apr 2026 20:40:34 GMT In dem Video erläutert Liane Bächler, Fachgebietsleitung für das Fachgebiet Partizipation bei Beeinträchtigung körperlicher und motorischer Entwicklung, die Bedeutung und das breite Verständnis assistiver Technologien im Kontext von Behinderungen. Sie zeigt auf, dass diese von No-Tech- bis High-Tech-Lösungen reichen und neben technischen Hilfsmitteln auch Strategien, Konzepte und Dienstleistungen umfassen, die Teilhabe und Partizipation in allen Lebensbereichen ermöglichen.
Bächler betont im schulischen Kontext den Weiterbildungsbedarf von Lehrkräften und die Bedeutung nutzerzentrierter Entwicklung sowie transparenter Versorgungsprozesse. Dabei bieten Moderne Technologien wie KI großes Potenzial, um Kommunikation, Selbstständigkeit und Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen zu verbessern.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Liane Bächler - Assistive Technologien für schulische Teilhabe und individuelle Förderung In dem Video erläutert Liane Bächler, Fachgebietsleitung für das Fachgebiet Partizipation bei Beeinträchtigung körperlicher und motorischer Entwicklung, die Bedeutung und das breite Verständnis assistiver Technologien im Kontext von Behinderungen.... <![CDATA[Interview mit Barbara Buchegger - Fake News]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/hfXXw86WU5G4s7AaYADCcx https://video.medienzentrum-harburg.de/w/hfXXw86WU5G4s7AaYADCcx Wed, 22 Apr 2026 20:35:21 GMT In diesem Interview mit Barbara Buchegger geht es um mögliche Bildungsansätze für das Thema Fake-News. Dabei geht es vor allem um Möglichkeiten Kindern und Jugendlichen das Thema Fake-News effektiv nahe zu bringen und sie für das Thema zu sensibilisieren. Konkrete Möglichkeiten auch über Tools und die Implementierung des Themas in die schulische Praxis werden ausführlich beleuchtet.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Barbara Buchegger - Fake News In diesem Interview mit Barbara Buchegger geht es um mögliche Bildungsansätze für das Thema Fake-News. Dabei geht es vor allem um Möglichkeiten Kindern und Jugendlichen das Thema Fake-News effektiv nahe zu bringen und sie für das Thema zu sensibil... <![CDATA[Tool - Sprachaufnahme nutzen, Silbenlesen]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/qC2fvS4V3zqa58JeAjgbxC https://video.medienzentrum-harburg.de/w/qC2fvS4V3zqa58JeAjgbxC Wed, 22 Apr 2026 20:18:04 GMT Hier wird gezeigt, wie Kinder mit Hilfe von Sprachaufnahmen das Lesen üben können. Vor allem das Sprachgefühl von Grundschülern kann so geschult werden.

]]> Inklusiv.digital nonadult Tool - Sprachaufnahme nutzen, Silbenlesen Hier wird gezeigt, wie Kinder mit Hilfe von Sprachaufnahmen das Lesen üben können. Vor allem das Sprachgefühl von Grundschülern kann so geschult werden. <![CDATA[Interview mit Dr. Lea Schulz - Das Fünf-Ebenenmodell für eine digital-inklusive Schule]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/o1JJxbQVtu2RcT8UuQKmMY https://video.medienzentrum-harburg.de/w/o1JJxbQVtu2RcT8UuQKmMY Wed, 22 Apr 2026 20:16:32 GMT Dr. Lea Schulz stellt ihre Forschungsarbeit über die Integration digitaler Medien in Schulen vor und führt das Fünf-Ebenen-Modell für diklusive Bildung ein. Dieses Modell zeigt Möglichkeiten und Lücken im Unterricht auf und legt den Schwerpunkt auf unterstützende Technologien für Schülerinnen und Schüler mit Einschränkungen. Es fördert die Individualisierung und die Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, um ein inklusives Umfeld zu schaffen. Schulz weist auf Herausforderungen bei der Umsetzung hin und plädiert für die Integration des Modells in die laufende Bildungs- und Schulentwicklung.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Dr. Lea Schulz - Das Fünf-Ebenenmodell für eine digital-inklusive Schule Dr. Lea Schulz stellt ihre Forschungsarbeit über die Integration digitaler Medien in Schulen vor und führt das Fünf-Ebenen-Modell für diklusive Bildung ein. Dieses Modell zeigt Möglichkeiten und Lücken im Unterricht auf und legt den Schwerpunkt au... <![CDATA[Interview mit Michael Ewig - Professor für Didaktik der Biologie: außerschulische Lernorte im Biologieunterricht]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/hYBP9vxwrXte9tytHHR15z https://video.medienzentrum-harburg.de/w/hYBP9vxwrXte9tytHHR15z Wed, 22 Apr 2026 20:06:45 GMT In diesem Interview spricht Prof. Michael Ewig, Professor für Didaktik der Biologie an der Universität Vechta, über die Bedeutung und Potenziale außerschulischer Lernorte für den Biologieunterricht. Er erklärt, wie Exkursionen und Lernorte außerhalb des Klassenzimmers Lernen lebendig machen und Schülerinnen neue Zugänge zur biologischen Welt eröffnen können. Das Gespräch zeigt, wie solche Lernorte schulisches Wissen ergänzen und vertiefen – von authentischen Erfahrungen bis zur Motivation für naturwissenschaftliches Denken.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Michael Ewig - Professor für Didaktik der Biologie: außerschulische Lernorte im Biologieunterricht In diesem Interview spricht Prof. Michael Ewig, Professor für Didaktik der Biologie an der Universität Vechta, über die Bedeutung und Potenziale außerschulischer Lernorte für den Biologieunterricht. Er erklärt, wie Exkursionen und Lernorte außerha... <![CDATA[Tool - Hörspurgeschichten]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/58F1enqiSKYYHaqyn2JJJK https://video.medienzentrum-harburg.de/w/58F1enqiSKYYHaqyn2JJJK Wed, 22 Apr 2026 20:02:58 GMT In diesem Video wird gezeigt wie Kinder Aufgaben mit Hörspurgeschichten lösen. Durch diese spielerische Methode wird die Zuhörkompetenz von Grundschulkindern gestärkt.

]]> Inklusiv.digital nonadult Tool - Hörspurgeschichten In diesem Video wird gezeigt wie Kinder Aufgaben mit Hörspurgeschichten lösen. Durch diese spielerische Methode wird die Zuhörkompetenz von Grundschulkindern gestärkt. <![CDATA[Interview mit Christin Ohlsen - inklusive Tanzgruppen]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/vBamFMNmxTGvmwMNtWMGhr https://video.medienzentrum-harburg.de/w/vBamFMNmxTGvmwMNtWMGhr Wed, 22 Apr 2026 20:00:33 GMT Die Tanzpädagogin Christin Ohlsen erläutert, wie der Unterricht in einer inklusiven Tanzgruppe sich darauf konzentrieren kann, den Tanz für alle zugänglich zu machen: "Alle Menschen können Tanzen!". Die Integration von Tablets in den Unterricht fördert das Engagement, die Selbstwahrnehmung und die Selbstbestimmung. Er ermöglicht die gemeinsame Erarbeitung von Choreografien, was das Selbstvertrauen der Lernenden stärkt.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Christin Ohlsen - inklusive Tanzgruppen Die Tanzpädagogin Christin Ohlsen erläutert, wie der Unterricht in einer inklusiven Tanzgruppe sich darauf konzentrieren kann, den Tanz für alle zugänglich zu machen: "Alle Menschen können Tanzen!". Die Integration von Tablets in den Unterricht fö... <![CDATA[Interview mit Prof. Dr. Wolfgang Lenhard - Deutsch Leseverständnis]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/jZhZxFjtYNEbS8fFYjjYz2 https://video.medienzentrum-harburg.de/w/jZhZxFjtYNEbS8fFYjjYz2 Wed, 22 Apr 2026 19:55:21 GMT Aus seiner Perspektive als Sonderpädagoge und Psychologe unterstreicht Prof. Dr. Wolfgang Lenhard die Bedeutung der Lesekompetenz in der heutigen digitalen Welt. Er erörtert die kognitiven Anforderungen des digitalen Lesens im Vergleich zum analogen Lesen und die Rolle von Diagnoseinstrumenten in der Bildung. Ebenso betrachtet er das Potenzial der künstlichen Intelligenz für eine personalisierte Leseunterstützung sowie Strategien für Pädagogen, die digitale und analoge Methoden effektiv ausbalancieren und dabei auf unterschiedliche Lernbedürfnisse individuell eingehen wollen.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Prof. Dr. Wolfgang Lenhard - Deutsch Leseverständnis Aus seiner Perspektive als Sonderpädagoge und Psychologe unterstreicht Prof. Dr. Wolfgang Lenhard die Bedeutung der Lesekompetenz in der heutigen digitalen Welt. Er erörtert die kognitiven Anforderungen des digitalen Lesens im Vergleich zum analog... <![CDATA[Interview mit Prof. Dr. Astrid Schwabe - digital-inklusiver Geschichtsunterricht]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/6om4KXzdDk4k5GWu59bwXV https://video.medienzentrum-harburg.de/w/6om4KXzdDk4k5GWu59bwXV Wed, 22 Apr 2026 19:44:17 GMT Digitale Medien spielen eine entscheidende Rolle in der öffentlichen Geschichtsbildung, indem sie integratives Lernen fördern und den Zugang zu vielfältigen historischen Quellen verbessern. Der historische Lernprozess ist eine Spirale des Hinterfragens und der Auseinandersetzung. Obwohl digitale Werkzeuge erhebliche Vorteile bieten, müssen Pädagogen ihre Wirksamkeit und Qualität kritisch bewerten.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Prof. Dr. Astrid Schwabe - digital-inklusiver Geschichtsunterricht Digitale Medien spielen eine entscheidende Rolle in der öffentlichen Geschichtsbildung, indem sie integratives Lernen fördern und den Zugang zu vielfältigen historischen Quellen verbessern. Der historische Lernprozess ist eine Spirale des Hinterfr... <![CDATA[Interview mit Bettina Block - Leseförderung: Lesen durch Hören.]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/sMujdSYjkofd6ZyaR3pCix https://video.medienzentrum-harburg.de/w/sMujdSYjkofd6ZyaR3pCix Wed, 22 Apr 2026 19:40:29 GMT Bettina Block erläutert als Sonderpädagogin ihre Erfahrungen mit einem Förderprogramm zum Thema Lesen mit Schülerinnen und Schülern, welche große Schwierigkeiten mit dem Lesen haben. Mit digitalen Tools, wie Audioaufnahmen erreicht sie die Schülerinnen und Schüler besser und reduziert durch freies Lernen, beispielsweise mit Tablets, den emotionalen Stress. Durch Einbindung weiterer digitaler Tools zur Unterstützung und der Verwendung von QR-Codes werden die Schülerinnen und Schüler außerdem angeregt das Lesen Zuhause zu üben.

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Bettina Block - Leseförderung: Lesen durch Hören. Bettina Block erläutert als Sonderpädagogin ihre Erfahrungen mit einem Förderprogramm zum Thema Lesen mit Schülerinnen und Schülern, welche große Schwierigkeiten mit dem Lesen haben. Mit digitalen Tools, wie Audioaufnahmen erreicht sie die Schüler... <![CDATA[Beispiel Unterrichtseinheit]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/5QFVo53Z3E9VvZdWr9a9Lt https://video.medienzentrum-harburg.de/w/5QFVo53Z3E9VvZdWr9a9Lt Wed, 22 Apr 2026 19:29:47 GMT Dieses Video zeigt ein Unterrichtsbeispiel zum digital-inklusiven Unterricht unter dem Einsatz kindgerecht gestalteter Roboter am Beispiel des "Bluebots" in einer Grundschulklasse. Die Lehrkraft erklärt zunächst die Aufgabenstellung, mit der die Lernenden die Funktionen des Roboters weitgehend selbstständig ausprobieren sollen. Anschließend sieht man Ausschnitte aus dem Unterricht und Stellungnahmen der Lehrkraft und der Kinder.

]]> Inklusiv.digital nonadult Beispiel Unterrichtseinheit Dieses Video zeigt ein Unterrichtsbeispiel zum digital-inklusiven Unterricht unter dem Einsatz kindgerecht gestalteter Roboter am Beispiel des "Bluebots" in einer Grundschulklasse. Die Lehrkraft erklärt zunächst die Aufgabenstellung, mit der die L... <![CDATA[Interview mit Prof. Dr. Martina Döhrmann- Datenkompetenz]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/jnsvuu9M3ceN9dygxTAUe9 https://video.medienzentrum-harburg.de/w/jnsvuu9M3ceN9dygxTAUe9 Wed, 22 Apr 2026 19:26:05 GMT Frau Prof. Dr. Döhrmann erläutert die Bedeutung eines Datenkompetenzerwerbs in der Schule. Hierzu sieht sie hilfreichende, digitale Möglichkeiten um Basisikompetenzen im inklusiven Setting zu erreichen.

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]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Prof. Dr. Carolyn Blume - Inklusion und Digitalisierung im Fremdsprachen Unterricht Carolyn Blume, Professorin für die Didaktik der englischen Sprache, Literatur und Kultur, betont die Bedeutung von inklusive Lehrmethoden für zukünftige Sprachlehrerinnen und Sprachlehrer. Sie erörtert die Integration von Universal Design for Lear... <![CDATA[Interview mit Dr. Lilith Rüschenpöhler - Chemiedidaktik]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/kKVhsJviECHDZ3Mf9LhmUu https://video.medienzentrum-harburg.de/w/kKVhsJviECHDZ3Mf9LhmUu Wed, 22 Apr 2026 19:05:43 GMT Frau Dr. Rüschenpöhler erläutert die Bedeutsamkeit von kultursensiblen/ sprachsensiblen Unterricht. Welches Selbstkonzept Schülerinnen und Schüler haben, in Bezug auf ihr Chemiekapital.

https://www.josefleisen.de/download-lehrenlernen
https://www.lmu.de/de/newsroom/newsuebersicht/news/chemish-fuer-alle.html
https://chemiedidaktik.uni-bremen.de/material/Zusammenfassung aller Diagnoseinstrumente.pdf

]]> Inklusiv.digital nonadult Interview mit Dr. Lilith Rüschenpöhler - Chemiedidaktik Frau Dr. Rüschenpöhler erläutert die Bedeutsamkeit von kultursensiblen/ sprachsensiblen Unterricht. Welches Selbstkonzept Schülerinnen und Schüler haben, in Bezug auf ihr Chemiekapital. https://www.josefleisen.de/download-lehrenlernen https://ww... <![CDATA[KI für die Unterrichtsvorbereitung nutzen - 2 Statements]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/qCYrRQPLWvAkMHWnWk2Kby https://video.medienzentrum-harburg.de/w/qCYrRQPLWvAkMHWnWk2Kby Wed, 22 Apr 2026 18:54:15 GMT Studierende erläutern in einem Statement, wie sie KI persönlich für ihren Unterricht und die Unterrichtsvorbereitung nutzen.

]]> Inklusiv.digital nonadult KI für die Unterrichtsvorbereitung nutzen - 2 Statements Studierende erläutern in einem Statement, wie sie KI persönlich für ihren Unterricht und die Unterrichtsvorbereitung nutzen. <![CDATA[Unterrichtsbeispiel: Funktion von KI auf Dating Plattformen/ Apps]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/j4G4FGpsrCe4xvNBy1oSEs https://video.medienzentrum-harburg.de/w/j4G4FGpsrCe4xvNBy1oSEs Wed, 22 Apr 2026 18:50:22 GMT Unterrichtsbeispiel zum Thema: "Funktionen von KI im Kontext von Dating Plattformen." Mit Ausschnitten von der Arbeit der Schülerinnen und Schüler und einer anschließenden Reflektion der Lehrkraft.

]]> Inklusiv.digital nonadult Unterrichtsbeispiel: Funktion von KI auf Dating Plattformen/ Apps Unterrichtsbeispiel zum Thema: "Funktionen von KI im Kontext von Dating Plattformen." Mit Ausschnitten von der Arbeit der Schülerinnen und Schüler und einer anschließenden Reflektion der Lehrkraft. <![CDATA[Unterrichtsbeispiel Datenschutz und KI - KI als Spion]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/7hVcfNBcNPZQYJg1Xzjobm https://video.medienzentrum-harburg.de/w/7hVcfNBcNPZQYJg1Xzjobm Wed, 22 Apr 2026 18:42:26 GMT Erläuterung zur Unterrichtseinheit zum Thema Datenschutz in Verbindung mit KI.

]]> Inklusiv.digital nonadult Unterrichtsbeispiel Datenschutz und KI - KI als Spion Erläuterung zur Unterrichtseinheit zum Thema Datenschutz in Verbindung mit KI. <![CDATA[Unterrichtsbeispiel: KI vs. Mensch]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/vQZArSAsJu1pdwJfVhCjHc https://video.medienzentrum-harburg.de/w/vQZArSAsJu1pdwJfVhCjHc Wed, 22 Apr 2026 18:40:20 GMT An einem Unterrichtsbeispiel wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler über die Kompetenzen von Mensch und KI reflektieren können und dabei Stärken und Schwächen herausarbeiten.

]]> Inklusiv.digital nonadult Unterrichtsbeispiel: KI vs. Mensch An einem Unterrichtsbeispiel wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler über die Kompetenzen von Mensch und KI reflektieren können und dabei Stärken und Schwächen herausarbeiten. <![CDATA[Unterrichtsbeispiel Algorithmus verstehen - KI bei der Pflanzenbestimmung]]> https://video.medienzentrum-harburg.de/w/rS3gDzvR8uVfTxCCKsPGQS https://video.medienzentrum-harburg.de/w/rS3gDzvR8uVfTxCCKsPGQS Wed, 22 Apr 2026 18:36:00 GMT Schülerinnen und Schüler beschreiben wie sie die Flora-Incognita App genutzt haben um Pflanzen zu bestimmen. Zusätzlich erläutert die Lehrkraft welchen nutzen sie für die Schülerinnen und Schüler sieht, auch in Bezug auf das Verständnis von Funktionsweisen künstlicher Intelligenz.

]]> Inklusiv.digital nonadult Unterrichtsbeispiel Algorithmus verstehen - KI bei der Pflanzenbestimmung Schülerinnen und Schüler beschreiben wie sie die Flora-Incognita App genutzt haben um Pflanzen zu bestimmen. Zusätzlich erläutert die Lehrkraft welchen nutzen sie für die Schülerinnen und Schüler sieht, auch in Bezug auf das Verständnis von Funkti...